講成長圍棋，其實是為了區分競技圍棋。定義成長兩字，是為了孩子們。那么現在長春幼少兒圍棋培訓就來給大家講講什么是成長圍棋。

  什么是競技圍棋?這可以參見對競技體育的定義。

  百度百科說：競技體育是指在發展身體，大限度地挖掘和發揮人(個人或群體)在體力、心理、智力等方面的潛力的基礎上，以攀登運動技術高峰和創造優異運動成績為主要目的的一種運動活動過程……以打敗競爭對手來獲取有形或無形的價值利益為目標，在正式組織起來的體育群體的成員或 之間進行……

  中國有沒有競技圍棋?當然有， 專業運動員一直是中國體育的特色之一。為何在中國一談圍棋，就容易局限到輸贏、對抗、成敗這樣的范圍?這是這一代圍棋愛好者共同的業力。

  我們這一代愛好者了解到圍棋，并迷戀上圍棋，很大程度是因為當年的中日擂臺賽。聶九段一夫當關，萬夫莫開的英雄氣質深深打動了當時的國人。我們了解圍棋是什么，就是從競技圍棋開始的。陪著我們慢慢成長的，還是競技圍棋的故事：

  馬小拿了中國第1個世界 ;李昌鎬獨霸十年圍棋;古力崛起了;常昊日出昆侖;……

  圍棋在棋迷的心里，慢慢有了一個定位，競技圍棋的世界，就是圍棋的一切。但，這是真相嗎?

  圍棋有史料記載的年紀，少也有2000多年了。在這幾千年的長河里，有競技圍棋嗎?以打敗對手為價值利益目標的競技體育思維是圍棋里的主旋律嗎?答案顯然是否定的。

  圍棋，和古琴、書法、國畫并列為四藝，能傳留至今，并不是因著運動員，而是因為文弱的書生。文人階層以琴棋書畫為道器，連接天地，感受陰陽。

  棋盤開始是研究天文的工具，在棋盤上重要的位置有九個點，以“星”來命名。中間的那個星，有個更好聽的名字，叫“天元”。這是中國古人，對宇宙樸素的理解。

  那圍棋的魅力，真的在輸贏上?

  當然不是，不然當年和弈齊名的六博之術，論起輸贏更是方便簡單，為何就淹沒在歷史的長河中了呢?

  圍棋的魅力，恰恰在于它的復雜性和多種可能性。

  定式，是圍棋的術語，是高手們通過對弈，在邊角部分形成的一些比較平衡的下法套路。

  隨著人工智能的出現，越來越多的棋手發現，曾經奉若經典的標準答案，都不恰當了。從這個角度看，圍棋，果然是智慧之器。君子不器，講的正是圍棋之德啊。

  圍棋，本就是自由和寬廣的代名詞。一代代的迭代，正是自由對保守的驅逐。

  日本圍棋廢除了中國古代圍棋的座子制，開創了小目這個更自由的可能性;那個年代，日本圍棋超越了中國的圍棋水平。吳清源來到日本，聯手木谷實創造了新布局，星和三三以更快速的節奏打開了人的腦洞。李昌鎬發現了一個秘密，在后半盤技術上研究的更透徹，更清晰。他稱霸了一個時代;一直到阿爾法狗，天馬行空，羚羊掛角，無跡可尋。

  圍棋，用自己的故事告訴我們，這個世界，大的限制，是自己以為的對。從這個角度看，成長圍棋的代言人，正是圍棋自己。四歲的小朋友，來弘弈圍棋學習圍棋，重要的是什么?是這個孩子，因為圍棋，遇見了自信和允許。

  弘弈圍棋有一整套的教學法，能幫助寶寶通過訓練，建立對圍棋的自信和興趣。聊到成長這個話題，幫助小小的生命，不斷做到，不斷超越，看著這個生命慢慢站起來，慢慢往前走下去……

  作為老師，唯有祝福。

  教無定法。不同的孩子，不同的老師，如果都用同樣的那一套?

  教條主義會害死人。弘弈圍棋記錄孩子們每一個成長的足跡，并不斷給孩子們反饋和鼓勵。每一個孩子的成長軌跡都很特別，獨1無2。

  有小時了了的，有反應超快的，有膽小恐懼的，有大智若愚的，有焦慮的，有淡定的，有超慢的，有超開心的……。但無論如何，都是他們自己的生命，都需要每一個老師用真心去對待，去照顧。

  你家的小朋友，會放心進一個充滿競爭，強調輸贏的環境?還是會放進一個平和穩定，照顧每一個寶寶感受的環境?

  弘弈圍棋，學棋的孩子懂事早!中國現在有2種圍棋，一種是競技圍棋，另一種就是成長圍棋。長春幼少兒圍棋培訓弘弈圍棋兒童圍棋教室是成長圍棋的倡導者和實踐者。每年都有很多小朋友來弘弈圍棋學習圍棋，懂事明理。

  您可以帶孩子過來弘弈圍棋試聽感受一下哦！