長春啟蒙教育從哪些方面開始
發表時間：2021-07-14瀏覽次數：0次
長春啟蒙教育從哪些方面開始
長春啟蒙教育從哪些方面開始，出生后2~3年是大腦發育非常快的時期，是接受各種外界刺激的敏感期。很多實踐經驗和科學研究已證明，使孩子從出生后就有一個豐富的、良好的環境，這對他們大腦的影響，無論結構和功能發育，都有重要作用。抓感覺、知覺的訓練
這是啟蒙嬰兒智力的頭一步。必須讓孩子一出世就領略和認識周圍豐富多彩的世界，接受變幻的環境的種種刺激，刺激其大腦，使之作出不同的反應，思維敏捷，聰明可愛。
具體的做法是，要創造條件讓孩子接觸各種形狀，各種顏色的物品，從玩具到家里的擺設。除了看之外，應該讓他們去聽，用小手去摸、去擺弄，從而體驗它們、認識它們。
1歲多的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認識世界的特殊方法。他們多看、多聽、多摸、多擺弄，就會懂得一些粗淺的知識，使感覺和知覺變得更敏銳，智力就自然得到提高。父母可以結合日常生活與孩子一起做游戲，有目的地教給他們認識這些簡單而具體的事物。
培養記憶力
當孩子稍大一些，能 說話時，就可以教他們背誦簡短的兒歌。2~3歲左右時，可以讓他們背誦簡短的詩歌或小故事。同時，也可以鍛煉把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，并有目的地讓他（她）自己去找。
比如對孩子說：“把爸爸給你買的小紅皮鞋找出來。”“寶貝，去把你的那本講大灰狼的故事書拿來。”“昨天媽媽講故事講到哪里了？”這是培養孩子記憶力的一種方法。大人也可以通過讓孩子傳話的形式，即告訴孩子一件簡單的事情，讓孩子轉告別人，培養記憶能力。
當然，認字、數數等也是鍛煉記憶的好辦法，這幾種方法可以交替進行。
鍛煉思維力和想象力
培養孩子的思維能力，應先從鍛煉他們分析、歸類的能力開始。可以讓孩子從一些玩具或家具中認出某種玩具或家具來，也可教他們分清自己的小手、小腳和五官。
然后，可鍛煉孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，從多種的食物中分辨出哪些是蔬菜，哪些是水果，逐漸提高他們的分析和辨別的能力。3歲后就可以讓他們做簡單的積木拼湊游戲了。
幼兒的想象力要到一定年齡才會出現。一般說來，當他們“懂得人事”之后，就可以進行這方面的培養和鍛煉。也是以游戲開始，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戲。
比如，用手做成兔、雞的樣子，問孩子像不像兔呀？像不像雞呀？女孩子可以買布娃娃，給娃娃做個小被子、小枕頭，讓孩子摟它睡覺，用勺子給它喂飯。當孩子更大一些的時候，和孩子一起做剪紙、簡單的繪畫、捏橡皮泥、沙灘造型、堆雪人等，讓孩子想象這些象什么？
這樣會使孩子展開想象的翅膀。也可以給他們講童話或小故事，講到一半，讓他們編出不同的結果，以豐富他們的想象力，為培養他們的創造力做好準備。
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