弘弈圍棋告訴您長春智力開發應注意的問題

弘弈圍棋告訴您長春智力開發應注意的問題，因為人類智力的成長和發展與人的生理素質，尤其是神經系統（關鍵在于大腦）、年齡、知識經驗、情感素質、人才狀況、教育者、社會文化等諸多因素有關。環境和食物。，所以智力發展戰略的提出要考慮到要解決的對象的各種條件。智力發展戰略的設計應從以下幾個方面考慮：一是智力發展方案的設計應充分考慮個人的年齡特征。皮亞杰關于兒童智力結構發展的四階段理論、卡特爾的流體智力和結晶智力理論都揭示了人類智力的發展存在年齡差異。這提示我們在設計或選擇智力發展策略時要有很強的針對性，不同年齡階段要有所不同。同時，應從智力特征、知識水平、經驗水平、生理特征、文化背景等方面綜合研究不同年齡段的智力運行特點，制定出更適合的各種方案。其次，智力開發方案的設計要充分考慮人才的特點。從事智力開發的人員可以是教師、學生家長、專家學者和學生本人。因此，在設計智力發展戰略時，要充分考慮不同人才的特點，設計適合不同人才的智力培養方案。同時，還應設計培訓方式，引導非專業人士（如家長、教師、學生等）開展智力訓練，使非專業人士進行的智力訓練符合科學、合理。提高智力開發訓練的效能。第三，智力開發方案的設計和實施都應注意環境的作用。斯滕伯格、坦南鮑姆、皮亞杰等心理學家對環境與人類智力發展的關系進行了有益的闡述，重點關注良好環境對智力發展的作用。環境包括三類：人賴以生存的自然環境、人的特征形成所必需的社會環境、主體的內在精神環境。良好的自然環境會為每個人提供更好的生存條件，為人腦處于比較好狀態提供客觀條件；良好的社會環境（主要是精神環境，包括學校、狹義的社會、家庭等）會給個體智力帶來更優良的條件；主體本身的內在精神環境，包括個體的思想、情感、愛好、精神狀態等，對個體智力的發展會起到很大的作用。第四，無論是智力開發方案的設計還是實施，都應該強調材料的作用。智力開發必須借助于一定的材料進行。在設計智力開發計劃時，要考慮材料的選擇和組織，選擇的材料要多樣化。如果進行專門的智力開發訓練，需要具體、詳細、系統的訓練內容，如抽象思維能力訓練、記憶方法訓練、想象訓練、觀察和感知訓練、情感訓練等，并且要有相應的訓練內容。材料。如果智力開發是結合學校常規課程內容進行的，既要注重基礎知識的傳授，同時也要注重挖掘知識的智力價值，使學生的智力得到開發。在掌握知識的同時。必須注意的是，在內容材料的建設中，要特別注意“可轉移性”，不能落入實際上沒有轉移作用或轉移作用不大的“正規培訓”。弘弈圍棋告訴您長春智力開發應注意的問題，希望對您有所幫助。